完美逆襲:杜蘭大學申請成功案例

本文標簽:杜蘭大學,杜蘭大學建筑學碩士,美國留學
摘要:L同學在金東方留學的全力幫助下順利拿下杜蘭大學建筑學專業碩士

  一、學生檔案

  姓名:L同學

  畢業院校: 國內某大學

  本科專業: 建筑學

  本科平均分:3.3

  申請學位:碩士

  意向專業: 建筑學

  托福:81

  GRE:300

  錄取院校:杜蘭大學

  錄取專業:建筑學

  申請團隊:孫革洪(項目負責人),萬艷霞(文書顧問),路美麗(咨詢顧問),萬艷霞(網申顧問)

  二、案例回放

  申請攻略:

  1. 明確考試復習計劃

  L同學進入體系時,已經進入申請季,但T、G考試成績均未有理想成績,對學生的情況很是擔憂。進入體系之后,咨詢顧問老師與學生進行溝通,了解完學生的目標與期望之后,與學生一起開始著手規劃考試時間以及申請時間,特別是對考試進行明確規劃,制定階段目標與最終目標,夯實基礎,以實現步步提升,在計劃實施過程中,嚴格要求學生,督促學生,學生在過程中很努力,但最終考試依然未達到目標要求,學生有些氣餒,但是老師們依然繼續鼓勵學生,不能輕易放棄。

  2. 不忘初心,緊抓夢想

  申請前期學生信心滿滿,認為G T 分數自己可以考到100+ 330+,肯定可以申請不錯的學校。 但是接連幾次考試不順利,一次次消退著學生的自信心。最終的考試成績也定格在托福81分GRE 300分。 面對這樣的成績,申請直錄取是成為學生的最佳選擇。但是團隊的老師都覺得學生的條件還不錯。 在經過慎重考慮并且結合文書老師的建議后,最終確認申請杜蘭大學。

  3. 給出合理建議選定學校項目

  在準備考試的同時,背景提升也很重要,由于進入體系之前學生的實習不多,加上考試成績的艱辛提升過程,可以實習的時間更加有限,于是咨詢顧問老師建議學生選取比較有含金量的實習,高效利用好時間。當學生最終考試成績未能達到自身理想標準之時,依然鼓勵學生按照三個層次的學校進行申請,同時結合學生的需求,積極查找學校信息,給學生進行重新定位,挖掘學校之間的關系,為增加學生的錄取機會而努力。

  4. 鼓勵學生積極申請

  由于考試未達到理想狀態,學生及家長對申請工作都陷入了不自信的狀態,心情也比以往要焦慮很多,在面對家長焦慮言辭的狀態下,我們的文書老師積極給予安撫與鼓勵,爭取最大限度的給家長及學生做積極的引導。同時也引導學生積極的面對遇到的問題,配合文書老師完成學校的申請工作。

  5. 努力提升學生優勢,增強學生申請背景

  首先, 從分析學生申請材料來出手。文書老師指導整理學生的簡歷,重新勾畫出簡歷應該體現出來的重點:設計院實習經歷+領導能力。接下來文書老師和學生重新確定推薦人的選擇問題,學術方面選擇院長,又選出學術項目的指導方面推薦人。實習方面,選與建筑密切相關的實習領導人。在個人陳述中,我們著重強調了學生的成長和能力。而且突出了學生在學校期間的領導能力。

  在申請過程當中, 文書老師指導學生對文書一而再,再而三的修改,確保每個用詞的準確性。學生態度謹慎,對文書題目的研究有時候反而會因為較真而偏離主題,在這個時候需要和學生自己的研究和探討,幫助學生重新抓住主題,學生整體表現的很謙虛,聰明,及時的領會老師的意思。在團隊老師的共同的努力下,確定最為適合學生的學校選擇,也完成一篇篇高質量文書的寫作。

  優劣勢分析:

  優勢:

  1. 學生的作品集輔導的早,而且學生在建筑設計上很有天分,也很努力,再加上作品集輔導是我們金東方的優勢,所以L同學的作品集質量也是相當不錯的;

  2. 學生雖然并不是名校的BARCH出身,但是學生從小學習繪畫,而且旅游去過很多地方,對建筑學有著深深的熱愛,因此有堅實的建筑學專業知識基礎;

  3. 學生本身性格很好, 在和文書老師進行文書寫作的溝通時能夠提出按自己的意見,并且對網申出現的需要學生確認的問題能夠給出及時的反饋,這也是使得整個申請能順利進行并取得好結果的重要原因。

  劣勢:

  1. 本科讀的是建筑學,但是他是工學學士,不是建筑學學士,所以在選校的時候和建筑學學士很不一樣,在選校的過程中,我們查了很多個學校,每個學校的項目都經過精心的比較,最后才選擇出最符合學生條件的學校和專業;

  2. 本科是一個很普通的二本學校,而且GPA也只有3.23, 在專業背景上并不占優勢;

  客戶感言:

  老師,沒想到真的收到了學校的直錄,我太開心了。這跟金東方留學團隊老師們的努力是分不開的,我之后會更加努力學習,追逐夢想,衷心感謝金東方留學的各位老師。

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編輯:yi
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